Usia dini

8 hasil total
Bagaimana guru ditampilkan dalam buku bergambar
Bagaimana guru ditampilkan dalam buku bergambar

Keluarga perlu sering melibatkan diri salah satunya dengan membacakan buku cerita bergambar tentang memulai aktivitas di Taman Kanak-kanak untuk membantu masa transisi anak. Tapi, bagaimana guru TK secara demografis direpresentasikan dalam buku-buku yang kita bacakan untuk anak-anak selama ini? Dan yang terpenting, siapa saja yang hilang dari representasi ini?

Melampaui stereotip gender di tahun awal sekolah
Melampaui stereotip gender di tahun awal sekolah

Para peneliti telah menggunakan latar cerita rakyat Indonesia untuk mengeksplorasi bagaimana murid mengambil dan mengalami peran gender yang berbeda selama bermain di tahun awalnya belajar, serta bagaimana guru dapat mendukung perkembangan pembelajaran mereka dengan materi yang mampu melampaui stereotip gender tradisional.

Mengembangkan belajar sambil bermain di sekolah
Mengembangkan belajar sambil bermain di sekolah

Taman Kanak-kanak dan pendidikan pra-sekolah lainnya menggunakan pendekatan pedagogi yang menyenangkan untuk menyiapkan muridnya memasuki dunia sekolah, di lain pihak, pendekatan belajar sambil bermain dapat dimanfaatkan untuk terus dilakukan bahkan setelah murid menyelesaikan tahun-tahun pertamanya di sekolah.

Bincang buku bersama pustakawan: Diskusi tentang peluang serta perspektif
Bincang buku bersama pustakawan: Diskusi tentang peluang serta perspektif

Sebuah studi terhadap anak-anak yang berpartisipasi dalam kegiatan bincang buku di perpustakaan menunjukkan lini prioritas yang berbeda antara guru dan pustakawan terkait proses membaca. Lebih lanjut, studi ini menyarankan agar kedua pihak dapat bekerjasama dengan lebih kohesif.

Aktivitas belajar dan mengajar: Sains sehari-hari di usia dini
Aktivitas belajar dan mengajar: Sains sehari-hari di usia dini

Sebuah seri publikasi baru berbasis riset mendorong para pengajar anak usia dini untuk memanfaatkan sesi belajar sehari-hari serta berbagai peluang belajar demi mengembangkan pemahaman ilmiah anak-anak di usia dini. Empat jenis kegiatan step-by-step ini dapat diterapkan di ruang kelas atau sesi belajar di rumah.

Berpikir kreatif, ingin tahu, dan menantang
Berpikir kreatif, ingin tahu, dan menantang

Seorang akademisi bernama Dr John Langrehr membahas tentang bagaimana guru dapat mengembangkan pola pikir siswa untuk 'berpikir 3C' dan turut membagikan beberapa contoh pertanyaan dan pernyataan sederhana yang dapat Anda terapkan di kelas.

Transisi sekolah dari sudut pandang anak
Transisi sekolah dari sudut pandang anak

Bagaimana sebuah sekolah dasar di Adelaide menggunakan data Sensus Perkembangan Usia Dini Australia untuk mengembangkan transisi dan orientasi terhadap program sekolah.

Mengasah keingintahuan
Mengasah keingintahuan

Apa makanan dinosaurus? Material apa yang paling baik digunakan untuk membangun gokar di rumah? Salah satu hal terbaik yang bisa guru sampaikan ke muridnya adalah "saya pun tidak tahu, tapi kita bisa cari tahu".