Usia dini

Studi longitudinal terkini di Filipina mengambil data dari total 4.500 Sekolah Dasar Negeri selama 5 tahun. Studi ini memperlihatkan bahwa murid yang mendapatkan pendidikan prasekolah secara konsisten mengungguli murid yang tidak, di bidang literasi, matematika, dan keterampilan sosoal-emosional.

Dalam artikel ini, kami berbicara dengan Dr. Lexie Scherer mengenai metode respons-pembaca yang dapat membantu guru menemukan “daya tarik” khusus yang akan membuka jalan bagi murid menuju keajaiban yang bisa didapatkan lewat membaca.

Di artikel kali ini, Anda diajak untuk mengetahui lebih jauh mengenai empat komponen untuk mengimplementasikan kerangka kerja yang efektif. Bukan hanya itu, artikel ini juga membahas lima karakteristik pembelajaran yang menyenangkan di sekolah.

Algoritma adalah komponen kunci dari pemikiran komputasi, dan fondasi untuk mengembangkan keterampilan ini dimulai pada tahun-tahun awal anak belajar. Apa saja aktivitas sehari-hari yang menawarkan peluang mudah bagi guru untuk menekankan dan membangun keterampilan ini?

Keluarga perlu sering melibatkan diri salah satunya dengan membacakan buku cerita bergambar tentang memulai aktivitas di Taman Kanak-kanak untuk membantu masa transisi anak. Tapi, bagaimana guru TK secara demografis direpresentasikan dalam buku-buku yang kita bacakan untuk anak-anak selama ini? Dan yang terpenting, siapa saja yang hilang dari representasi ini?

Para peneliti telah menggunakan latar cerita rakyat Indonesia untuk mengeksplorasi bagaimana murid mengambil dan mengalami peran gender yang berbeda selama bermain di tahun awalnya belajar, serta bagaimana guru dapat mendukung perkembangan pembelajaran mereka dengan materi yang mampu melampaui stereotip gender tradisional.

Taman Kanak-kanak dan pendidikan pra-sekolah lainnya menggunakan pendekatan pedagogi yang menyenangkan untuk menyiapkan muridnya memasuki dunia sekolah, di lain pihak, pendekatan belajar sambil bermain dapat dimanfaatkan untuk terus dilakukan bahkan setelah murid menyelesaikan tahun-tahun pertamanya di sekolah.

Sebuah studi terhadap anak-anak yang berpartisipasi dalam kegiatan bincang buku di perpustakaan menunjukkan lini prioritas yang berbeda antara guru dan pustakawan terkait proses membaca. Lebih lanjut, studi ini menyarankan agar kedua pihak dapat bekerjasama dengan lebih kohesif.

Sebuah seri publikasi baru berbasis riset mendorong para pengajar anak usia dini untuk memanfaatkan sesi belajar sehari-hari serta berbagai peluang belajar demi mengembangkan pemahaman ilmiah anak-anak di usia dini. Empat jenis kegiatan step-by-step ini dapat diterapkan di ruang kelas atau sesi belajar di rumah.

Seorang akademisi bernama Dr John Langrehr membahas tentang bagaimana guru dapat mengembangkan pola pikir siswa untuk 'berpikir 3C' dan turut membagikan beberapa contoh pertanyaan dan pernyataan sederhana yang dapat Anda terapkan di kelas.