Praktik berbasis-bukti

Studi besar terbaru menyatukan lebih dari 300 ahli di bidang neurosains, pendidikan teknologi, filsafat, data dan bukti, serta pembangunan perkelanjutan untuk melakukan evaluasi ulang atas sistem pendidikan demi mencapai dan mempromosikan pendekatan belajar yang dipersonalisasi.

Istilah “evidence-based” atau “berbasis-bukti” banyak digunakan dalam ruang lingkup pendidikan. Namun apa sebenarnya yang disebut sebagai praktik atau pengetahuan yang berbasis-bukti? Dan bagaimana cara sekolah menentukan program dan metode mana yang benar-benar berdasarkan bukti ilmiah?

Dalam sesi tanya-jawab ini, Dr. Katie Richardson membahas tentang analisis data asesmen murid dari berbagai sisi; mengidentifikasi pola dalam data, dan mengapa bekerja sama dengan rekan pengajar serta pimpinan Anda dalam menafsirkan data asesmen dapat menjadi teknik yang amat berguna.

Ada berbagai macam pendekatan dalam upaya melakukan dekorasi di ruang kelas dengan pajangan dinding. Kami berbicara dengan Profesor Peter Barrett tentang apa yang dihasilkan dalam risetnya mengenai bagaimana memanfaatkan tampilan ruang kelas untuk membuat murid merasa betah dan menumbuhkan rasa kepemilikan.

Taman Kanak-kanak dan pendidikan pra-sekolah lainnya menggunakan pendekatan pedagogi yang menyenangkan untuk menyiapkan muridnya memasuki dunia sekolah, di lain pihak, pendekatan belajar sambil bermain dapat dimanfaatkan untuk terus dilakukan bahkan setelah murid menyelesaikan tahun-tahun pertamanya di sekolah.

Terdapat banyak peluang dalam memanfaatkan dinding, pintu, plafon, dan lantai ruang kelas untuk memajang hasil kreasi murid serta materi pembelajaran sepanjang tahun. Di sini kami berbincang dengan Profesor Peter Barrett tentang cara terbaik memanfaatkan tampilan ruang kelas untuk meningkatkan pembelajaran murid.

“Dalam lingkungan pembelajaran di rumah, orang tua memegang peranan yang lebih luas dalam urusan pendidikan anaknya. Peran orang tua tidak bisa digantikan guru saat proses belajar berlangsung di rumah … “ Dr Tanya Vaughan dan Susannah Schoeffel berbagi temuannya mengenai bagaimana guru dapat bekerja sama dengan orang tua untuk mendukung siswa menghadapi sistem pendidikan yang berubah sebegitu cepatnya.

“Sejak merebaknya COVID-19, sekolah-sekolah ditutup untuk melindungi siswa dan masyarakat luas – tetapi tidak berarti proses belajar bagi siswa atau guru terhenti.” Dr Anne-Marie Chase dan Profesor Pauline Taylor-Guy membahas tiga fase sistem pengambilan keputusan berbasis penelitian yang sistem pendidikan dan sekolah harus lakukan sekarang dalam kaitannya dengan pembelajaran berbasis teknologi.

Profesor Emeritus Psikologi Pendidikan dari University of New South Wales, John Sweller, telah menjalani beberapa dekade hidupnya untuk melakukan riset tentang teori beban kognitif. Beliau berpendapat bahwa ada banyak sekali prosedur instruksional yang dapat Anda para pendidik terapkan untuk mengurangi beban kognitif yang tidak diperlukan dalam diri siswa.

Dalam video hari ini, Teacher duduk bersama CEO Australian Council for Educational Research, Professor Geoff Masters AO, untuk membahas mengapa penting bagi siswa untuk terlibat dalam proses penetapan tujuan pembelajaran mereka sendiri dan untuk memantau kemajuan pembelajaran mereka.