Aktivitas belajar

Taman Kanak-kanak dan pendidikan pra-sekolah lainnya menggunakan pendekatan pedagogi yang menyenangkan untuk menyiapkan muridnya memasuki dunia sekolah, di lain pihak, pendekatan belajar sambil bermain dapat dimanfaatkan untuk terus dilakukan bahkan setelah murid menyelesaikan tahun-tahun pertamanya di sekolah.

Dalam wawancara kepemimpinannya, Cholis Muarifah membagi pengalaman tentang bagaimana SMP Muhammadiyah 9 Jakarta, Indonesia, meberikan pengalaman yang otentik lewat program real-world learning serta cara guru mengadaptasi pembelajaran yang ada untuk memastikan keseluruhan pengalaman ini tidak berhenti di masa pembatasan sosial pandemi COVID-19.

Dalam buletin kali ini, Lanella Sweet, seorang guru pengayaan di Wesley College, Melbourne, berbagi contoh mengenai investigasi ruang kelas yang dirancang untuk membantu murid memahami serta mengembangkan penggunaan bahasa matematika mereka, berikut kaitannya dengan area lain dalam kurikulum.

Sebuah seri publikasi baru berbasis riset mendorong para pengajar anak usia dini untuk memanfaatkan sesi belajar sehari-hari serta berbagai peluang belajar demi mengembangkan pemahaman ilmiah anak-anak di usia dini. Empat jenis kegiatan step-by-step ini dapat diterapkan di ruang kelas atau sesi belajar di rumah.

“Bagi beberapa orang, masa peralihan ini akan terasa sama menegangkannya seperti hari pertama masuk sekolah, atau hari pertama tahun ajaran baru.” Dr Carl Leonard dan Dr Gail Brown menyajikan saran-saran dan anjuran melalui surat pembaca, yang ditujukan bagi para pengajar dan kepala sekolah untuk membantu mengelola masa peralihan paska-karantina COVID-19 agar memudahkan semua siswa kembali ke sekolah, terutama untuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus.

Higher Order Thinking Skills (HOTS) atau Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi memaksimalkan proses berpikir siswa dari hanya sekedar menghafal. Bagaimana caranya mengembangkan keterampilan tersebut dalam metode pengajaran Anda sehari-hari dan aktivitas sederhana apa saja yang dapat Anda praktikan di kelas?

Dalam Tanya Jawab hari ini, pendidik anak usia dini dari Indonesia, Hikmah Mulia Dewi yang meraih peringkat 50 teratas di Global Teacher Prize tahun ini, berbagi contoh kegiatan pembelajaran berorientasi praktik lapangan untuk siswa, seperti dengan mengkesplorasi industri batik, dan rincian program-program yang sudah dikembangkannya yang turut melibatkan orang tua dan masyarakat.

Seorang akademisi bernama Dr John Langrehr membahas tentang bagaimana guru dapat mengembangkan pola pikir siswa untuk 'berpikir 3C' dan turut membagikan beberapa contoh pertanyaan dan pernyataan sederhana yang dapat Anda terapkan di kelas.

Siswa-siswi masa kini adalah generasi yang akan tumbuh dengan teknologi kecerdasan buatan (AI = artificial intelligence). Dalam artikel ini, Dr. Joshua Ho dari Victor Chang Cardiac Research Institute dan UNSW (University of New South Wales) memberikan panduan selangkah demi selangkah untuk kegiatan kelas dalam memberikan gambaran tentang konsep pengenalan wajah.

Selain rubrik penilaian, guru di ruang kelas manapun dapat menggunakan sampel hasil karya sebagai alat penunjang untuk memberi kesempatan bagi siswa agar mampu mengevaluasi, mengembangkan, juga memupuk rasa kepemilikan atas hasil belajarnya sendiri, demikian jelas Elizabeth King dalam surat pembaca terbaru kami.