Usia dini

12 hasil total
Bagaimana guru ditampilkan dalam buku bergambar
Bagaimana guru ditampilkan dalam buku bergambar

Keluarga perlu sering melibatkan diri salah satunya dengan membacakan buku cerita bergambar tentang memulai aktivitas di Taman Kanak-kanak untuk membantu masa transisi anak. Tapi, bagaimana guru TK secara demografis direpresentasikan dalam buku-buku yang kita bacakan untuk anak-anak selama ini? Dan yang terpenting, siapa saja yang hilang dari representasi ini?

Melampaui stereotip gender di tahun awal sekolah
Melampaui stereotip gender di tahun awal sekolah

Para peneliti telah menggunakan latar cerita rakyat Indonesia untuk mengeksplorasi bagaimana murid mengambil dan mengalami peran gender yang berbeda selama bermain di tahun awalnya belajar, serta bagaimana guru dapat mendukung perkembangan pembelajaran mereka dengan materi yang mampu melampaui stereotip gender tradisional.

Narasi foto: Ruang pembelajaran usia dini di Singapura
Narasi foto: Ruang pembelajaran usia dini di Singapura

Harga tanah yang tinggi mendorong pembangunan prasekolah dan sekolah vertikal bermunculan di seluruh dunia. Perjalanan kami ke Singapura untuk melihat proyek desain yang memfasilitasi dua sekolah dengan lingkungan belajar serta area bermain yang tinggi di langit.

Mengembangkan belajar sambil bermain di sekolah
Mengembangkan belajar sambil bermain di sekolah

Taman Kanak-kanak dan pendidikan pra-sekolah lainnya menggunakan pendekatan pedagogi yang menyenangkan untuk menyiapkan muridnya memasuki dunia sekolah, di lain pihak, pendekatan belajar sambil bermain dapat dimanfaatkan untuk terus dilakukan bahkan setelah murid menyelesaikan tahun-tahun pertamanya di sekolah.

Bincang buku bersama pustakawan: Diskusi tentang peluang serta perspektif
Bincang buku bersama pustakawan: Diskusi tentang peluang serta perspektif

Sebuah studi terhadap anak-anak yang berpartisipasi dalam kegiatan bincang buku di perpustakaan menunjukkan lini prioritas yang berbeda antara guru dan pustakawan terkait proses membaca. Lebih lanjut, studi ini menyarankan agar kedua pihak dapat bekerjasama dengan lebih kohesif.

Aktivitas belajar dan mengajar: Sains sehari-hari di usia dini
Aktivitas belajar dan mengajar: Sains sehari-hari di usia dini

Sebuah seri publikasi baru berbasis riset mendorong para pengajar anak usia dini untuk memanfaatkan sesi belajar sehari-hari serta berbagai peluang belajar demi mengembangkan pemahaman ilmiah anak-anak di usia dini. Empat jenis kegiatan step-by-step ini dapat diterapkan di ruang kelas atau sesi belajar di rumah.

Menjadikan pelajaran lebih aktif secara fisik
Menjadikan pelajaran lebih aktif secara fisik

Periset telah mengukur pengaruh dari pelajaran yang mengandung unsur olahraga terhadap pendidikan, kesehatan, dan kecerdasan siswa. Mereka mendapati bahwa menerapkan aktivitas fisik di dalam ruang kelas memiliki pengaruh positif dalam beberapa domain.

‘Mengubah generasi’ melalui pendidikan usia dini
‘Mengubah generasi’ melalui pendidikan usia dini

Dalam Tanya Jawab hari ini, pendidik anak usia dini dari Indonesia, Hikmah Mulia Dewi yang meraih peringkat 50 teratas di Global Teacher Prize tahun ini, berbagi contoh kegiatan pembelajaran berorientasi praktik lapangan untuk siswa, seperti dengan mengkesplorasi industri batik, dan rincian program-program yang sudah dikembangkannya yang turut melibatkan orang tua dan masyarakat.

Guru dari Indonesia mendapatkan pengakuan global
Guru dari Indonesia mendapatkan pengakuan global

Seorang guru pendidikan anak usia dini, yang juga pendiri kelompok bermain di Indonesia terpilih sebagai salah satu 50 finalis terbaik dari lebih dari 10.000 nominator lainnya di ajang Global Teacher Prize tahun ini.

Berpikir kreatif, ingin tahu, dan menantang
Berpikir kreatif, ingin tahu, dan menantang

Seorang akademisi bernama Dr John Langrehr membahas tentang bagaimana guru dapat mengembangkan pola pikir siswa untuk 'berpikir 3C' dan turut membagikan beberapa contoh pertanyaan dan pernyataan sederhana yang dapat Anda terapkan di kelas.