Dalam Tanya Jawab hari ini, pendidik anak usia dini dari Indonesia, Hikmah Mulia Dewi yang meraih peringkat 50 teratas di Global Teacher Prize tahun ini, berbagi contoh kegiatan pembelajaran berorientasi praktik lapangan untuk siswa, seperti dengan mengkesplorasi industri batik, dan rincian program-program yang sudah dikembangkannya yang turut melibatkan orang tua dan masyarakat.

Program Indonesian Teacher Leaders yang berlokasi di Canggu Community School, Bali berfokus pada berbagi praktik baik antar staf dan dengan guru-guru di komunitas lokal.

Seorang guru pendidikan anak usia dini, yang juga pendiri kelompok bermain di Indonesia terpilih sebagai salah satu 50 finalis terbaik dari lebih dari 10.000 nominator lainnya di ajang Global Teacher Prize tahun ini.

Profesor Emeritus Psikologi Pendidikan dari University of New South Wales, John Sweller, telah menjalani beberapa dekade hidupnya untuk melakukan riset tentang teori beban kognitif. Beliau berpendapat bahwa ada banyak sekali prosedur instruksional yang dapat Anda para pendidik terapkan untuk mengurangi beban kognitif yang tidak diperlukan dalam diri siswa.

Seorang akademisi bernama Dr John Langrehr membahas tentang bagaimana guru dapat mengembangkan pola pikir siswa untuk 'berpikir 3C' dan turut membagikan beberapa contoh pertanyaan dan pernyataan sederhana yang dapat Anda terapkan di kelas.

Sebuah survei global melakukan studi di 35 negara tentang sikap dan pandangan mereka tentang guru dan praktik pengajaran. Data dari studi tersebut digunakan untuk membuat nilai 'indeks status' dengan skala dari 1-100. Infografis hari ini memperlihatkan 15 negara dimana profesi guru paling dihargai, berdasarkan nilai indeks tersebut.

Kami berjumpa dengan Dylan Wiliam untuk membahas tentang tanya jawab yang efektif di kelas, termasuk manfaat dari kebijakan tanpa tunjuk tangan, dengan tampilan kelas yang disebut 'tempat parkir', serta perencanaan pembelajaran dengan berpijak pada pertanyaan tumpuan.

Dalam tulisan dari pembaca kali ini, Ketua Pembelajaran Kelas 9 Rachael Williams berbagi tentang bagaimana dengan menonton video diri sendiri saat mengajar dapat menjadi pengalaman yang mungkin terasa kurang nyaman di awal, namun menjadi kesempatan yang baik untuk berefleksi, belajar, dan memperbaiki diri.

Barangkali Anda pernah mendapati salah satu atau beberapa murid Anda menyerah atau menjadi malas ketika menemui kesulitan dalam mengerjakan suatu tugas atau ketika perlu berpikir lebih keras. Keharusan untuk bekerja lebih keras nyatanya penting bagi pengembangan diri, dan ada baiknya jika Anda menyediakan tugas-tugas yang dapat menjadi tantangan bagi murid Anda.

Pada artikel ketiga dalam seri yang berkaitan dengan proyek Komunikasi Perkembangan Belajar Siswa ACER, Dr Hilary Hollingsworth dan Jonathan Heard menggarisbawahi beberapa hasil pengamatan dalam analisis awal mereka mengenai komentar guru pada laporan sekolah.